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如何在日常生活中学习地理


来源:南通家教网 日期:2012-12-14

让学生在现实生活中学习地理,从中体验学地理的成功乐趣,树立学好地理的自信心。由于教材选编的内容关注贴近学生生活,因此,在教学实践中要培养学生从日常生活中摄取。

地理是一门与学生日常生活密切相关的课程。在课堂教学中,如果能时时处处将身边的地理引入到课堂教学中,不仅可以提高学生的学习兴趣,开阔学生的眼界,更有利于提升学生的综合素质。本学期,我在这方面进行了一些尝试,取得了一些经验,具体的做法如下:

一 作业:

1、固定作业:新学期第一堂课,我给每位学生布置了这样的作业:每天晚上的19:00---19:30,准时收看中央电视台的新闻联播,尝试了解国际、国内发生的大事,养成“国事家事天下事,事事关心”的良好学习、生活习惯。如果能够成为学生终身的一个作业,这正是我所期盼的。新闻当中的事件不外乎两大类:人文的、自然的,自然方面尤以灾害类为主,事件的发生地点等都属地理范畴。

2、随机研究性作业:遇到节假日,我会根据学生所学,布置相应的研究性作业:如学

习完地图之后,我让学生利用周末时间,绘制自己居住的小区、或者学校的平面地图,提醒学生注意地图的三要素的运用:比例尺、方向、图例。这类作业,既让学生巩固了所学的知识,又与现实生活密切相关,学生兴致高昂,学生愿意学的东西,肯定会学好。

    二 课堂:学习的主要阵地在课堂。每天的课堂教学,虽然学习目标、学习任务各不相同,但在备课的过程中,除了备教材、备学生、备学法、备教法,我总要留出足够的时间,备生活中的哪些方面与本节课的知识有关联,怎样恰如其分地将它们引入到课堂中?要做到这一点,并不难,但如果每天都要做到,就并非易事。但现在,我已然形成习惯,课前的准备工作,尽管方方面面,杂乱繁琐,但我总是坚定不移、有条不紊地实施着我的既定目标。例如,学习地球的运动时,我联系到日月星辰的东升西落、出国旅游遇到的时差问题、威海四季昼夜长短的变化、正午太阳高度的变化、影子长短的变化等生活中的实例,学习地图上判断方向的三种方法之后,我又让学生思考在生活中如何判断方向,在野外迷路了如何判断方向?学习在等高线地形图中如何判断山地的各个部位之后,我又让学生观察学校周围的山地,找出山地的各个部位,达到活学活用。至于天气与气候,本身就来自与现实生活,我们的衣食住行,都与气候密不可分……每一天的知识各不相同,但我总是尽力挖掘出生活中与之相关的素材,体现“知识来源于生活、服务于生活”这一宗旨。

     付出总会有回报。我的努力没有白费。一个学年过去了,我所教过的学生,从不知地理为何物开始,其知识面、兴趣可谓越来越广,地理成绩不断提高,不仅如此,学生还对身边的其他知识也表现出强烈的学习欲望,学生的综合素质确实得以大幅提升,我坚信,这必将对学生的终身发展有利,是学生终身的宝贵财富。


 

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